为激发广大教师德业兼修的责任感和使命感，引领教师发挥课程育人功能，全面推进学科德育实践，进一步提高全体教职员工的教学能力、个人素养和管理水平，日前，永州市黄冈博才学校特邀请浙江省特级教师、二级正高级教师凌静为全体教职员工进行辅导培训，辅导讲座主题围绕“立志、立德、立功、立言”、“班级管理之道与术”展开，全体教师工参加了培训。

 在上午的“立志、立德、立功、立言”讲座中，以师德师风建设为首要任务，以育德能力提升为培训重点内容，回归“教师关注”谈德育，倡导教师在对话中激发教育者和受教育者的自我建构，创新“师德素养”与“专业能力”双培养模式，以提升教师的育德意识与育德能力，做学生健康成长的指导者和引路人。凌静认为在当今这个复杂的生态体系当中，“压力处处在，情绪人人有”是一种常态，但身为教育者就应该亲历时代变革、洞悉时代脉搏、引领时代发展，以见证者之视野、思考者之智慧、行动者之力量来更新理念、提升眼界、控制情绪、调试压力。做“四度”好教师：有温度，用仁爱之心浇筑学生灵魂；有深度，用扎实学识聚焦课堂教学；有风度，用道德情操引领立德树人；有气度，用理想信念弘扬高尚师德。凌静还指出缓解压力并非不要压力，而是不要压力带来的负面影响，心理缓释与心态塑造在于心态、观念与自我心理认知的调整。正如丰子恺所言“心小了，所有的小事就大了；心大了，所有的大事都小了。”心态决定姿态，姿态决定状态，有了好状态才能适应和助推学校教育教学工作的全面发展。

 在下午的“班级管理之道与术”讲座中，凌静从顺性、仁爱、同理、积极四个层面分析了班级管理之道，围绕选班干部、制订班规两个层面来探讨班级管理之术。凌静还结合一个人人为之头疼“熵”班谈起，分享了如何通过寻找根源、对症下药，让班级管理步入正轨；如何通过智慧化的管理和精神、理念的渗透，引领孩子们在活动中找到班级之魂，形成良好班风；如何通过学生自主管理与家委会合力，将一个谁都不爱接手的差班带成一个成绩优异的优秀班集体……并以自己治班管班的事例阐述了班级管理的启示：一个班主任的能力再强，也不可能凭一己之力做好所有的事情。聪明的班主任一定是那些掌控大局，会高瞻远瞩、站在高层次、有智慧的班主任，学会利用各种资源，把自己解放出来，让学生忙起来，老师闲下来，这样才能真正做一名幸福的班主任。

凌静在上午和下午的讲座中指出，教育是至善、至美、至真、至高，教育是灵魂的教育，灵魂的教育就是“爱”，教师不仅是一种职业，更是一种信仰。教师要做有德心、有爱心的人类灵魂的工程师，要引导学生崇尚真善美。师德师风建设的主体是教师，教师要以德立身、以德立学、以德立教、以德育德。师德师风建设的关键在于师生关系，师德师风建设的主要途径在于教育教学，重点在于构建“四爱”体制机制，教师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人。并强调德以师为本，师以德为先，教师要有信仰，教育才有力量，学生是把灵魂托付给有美德和信仰的老师；真正的教育不是把篮子装满，而是把学生的灯点亮，专业教育要和育人教育相结合，教师要以施爱之心做好学生价值引领、道德引领。

 在整个讲座活动中，凌静博学丰富的语言，生动的教学事例，使在场的每一位老师都深有感触，从中获益。讲座结束后，学校组织全体教师总结体会，写好心得。大家表示在今后的工作中，一定要严格正己修身，自觉做“四有”好老师，为落实立德树人根本任务、助力学校事业发展贡献力量。

资讯来源：百度

责任编辑：旺仔

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